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四川省宣汉县实施“两学一做”学习教育以来,坚持以支部为单位,以党员为主体,以领导示范为导向,不断巩固学习教育的主体地位,推进学习教育的全覆盖,鼓励和引导全体党员干部深入学习,努力工作,走在前列。

立足分行“单位”,狠抓“标准建设”

坚持基层党支部为“两个学习一个工作”学习教育的主阵地,按照《党支部标准工作法》的要求,建立“任务、问题、责任”三大清单,规范工作标准。通过“星级代工管理”,继续整顿薄弱环节,规范党支部,确保“两学一功”学习教育的规范化,真正对党支部实行严格的教育管理,使党员干部的“家”变得严格、富裕。

突出党员的“主体”,巧设“先锋指数”

坚持以“为扶贫路上的先锋队而战”活动为主要载体,在各级进行示范,鼓励广大党员投身扶贫战场,争当先锋。根据实际情况,不同行业、不同领域制定党员示范岗位标准,建立“先锋指数”评价方法,量化党员在学习情况、岗位绩效、廉洁扶贫等方面的表现。评价结果被列为评选优秀的重要依据,以教育和引导各领域的党员以自己的奉献精神,做出成绩,争当先锋,带头学习,服务,创优。

狠抓“三要素”促进学习教育常态化制度化

扭转关键的“少数派”,突出“三位领导人”

以落实理念和标杆行动为重点,努力加强党组织书记在日常工作、监督监督和现场实践中的领导。扎实开展“书记干党课、党员讨论党课、组织和评价党课”活动,通过活动促进监督指导、自我检查和自我觉醒。领导干部首先要满足普通党员的学习要求,同时要进一步深入学习,做到思想上的认同、政治上的一致和行动上的跟进,示范和推动“两学一做”学习教育的常态化和制度化。(黄)

狠抓“三要素”促进学习教育常态化制度化


编者:耿培

标题:狠抓“三要素”促进学习教育常态化制度化

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